Kokemukset - iPad ja koivunoksat

Tänään 19.2.2018 seurasin mielenkiinnolla, kuinka taitavasti oppilaat osasivat työskennellä iPadin kanssa. Kirjautuminen Otavan oppilaan maailmaan omilla tunnuksilla sekä salasanoilla onnistui tuokiossa. Lisäksi e-kirjan avaaminen sujui täysin ongelmitta - eli oppilaat löysivät oppikirjan jakson ja kappaleen heti. Jokainen oppilas kuunteli tekstin, tutki kappaleen kuvat ja keskusteli yhdessä kaverin kanssa. Hienoa yhteisöllisyyttä ja kommunikointia! Aiheemme oli "Elintärkeä vesi".
Ennen tätä olimme tutkineet myös luokan maljakossa olevien koivunoksien muutoksia. Silmut alkavat avautua vähitellen, vaikka oksat ovat olleet vasta viikon maljakossa. Vihreä pilkistää jo esiin. Tämä herätti suurta ihmettelyä.

Digikirjat ja sään seuraaminen

Viime viikolla ja tällä viikolla olemme opetelleet kirjautumaan tietokoneille sekä Otavan oppilaan maailmaan. Otavan materiaaleista meillä on käytössä Tutkimusmatkan e-kirja puolella luokkaa, joten luemme niitä parittain. Oppilaat ovat hyvin näppäriä näiden käyttämisessä eli osaavat aukaista e-kirjan ja etsiä tietoa. Tällä viikolla eli viikolla 6 heti maanantaina 5.2.2018 aloitimme päivittäisen sään seuraamisen. Opettelemme samalla tekemään viivadiagrammia lämpötilojen avulla. Tutustumme myös säätiedotuksiin internetissä eli esimerkiksi katsomalla mm. Ylen sääennusteita.

Tänään 12.2.2018 tarkistimme sääseurannan, ja oppilaat osasivat tehdä todella hienosti viivadiagrammin. Tällä viikolla kirjautuminen koneille onnistui todella nopeasti, joten tässä on tapahtunut valtava edistys.

Kasvit ja geometriaa

Picasso ja Vasarely ovat meidän taiteilijamme hankkeen aikana. Aloitamme Picassolla ja tasokuvioilla. Tutustumme ensin Picassoon hiukan taiteilijana ja katsomme muutaman hänen tekemään taideteoksen, joissa aiheena ovat kasvit. Oppilaat näkevät myös sen, kuinka taiteilijan luonnos muuttuu useamman kerran. Ensimmäisen työ on IHMEKASVI eli tuotetaan oma kasvi tasokuvioiden (ympyrä, kolmio ja nelikulmio) avulla. Tämän taideteoksen jokainen oppilas valokuvaa tietokoneella ja tallentaa sen taideteoksen nimellä sekä päivämäärän kera.
Toinen taiteilijamme on Vasarely, joka on tuottanut upeita maalauksia geometrisista kuvioista ja hyvin kirkkaista väreistä. Hän sommitteli myös viivastojen avulla, joten hyödynnämme nyt tätä seuraavassa kuvataiteen työssä. Viivastojen avulla kasvi esiin omasta työstä! Mielenkiintoista...
Opettelimme kuvataiteen tunneilla myös taidekorttien avulla kertomaan, mitä kuvissa kukin meistä näkee, mitä siinä tapahtuu, minkälainen tunnelma, missä itse haluaisi olla kuvassa mukana - puhe pulppusi mutta etenkin mielikuvitus!

Koneille kirjautumisen tuskaa

Maanantaina 29.1.2018 tunsin ympäristöopin tunnilla jo hiukan tuskaa koneille kirjautumisen takia. Isojen kirjainten kirjoittaminen salasanassa ei olekaan niin helppoa, vaikka sitä on ohjeistettu ja opeteltu joka kerta. Päätin, että tällä viikolla kaikki opettelevat vielä tätä taitoa, ja niinpä teimme. Tiistaina ja keskiviikkona jokainen oppilas kirjautui omilla tunnuksilla tietokoneelle ja tästä vielä Otavan oppilaan maailmaan toisille tunnuksilla. Nyt sujui jo huomattavasti paremmin. Kyllä tästä vielä hyvä tulee!

Kasvien tutkimista lisää

Jatkoimme kasvien tutkimista viikolla 3 seuraavasti: istutimme pavun siemeniä hiekkaan, rikoimme pavun pieneksi paloiksi ja istutimme, laitoimme pavun siemeniä veteen sekä istutimme pienen siemenen ja isomman pavun siemenen. Lisäksi olin ostanut helmililjoja, ja näiden avulla seuraamme, kuinka kasvin käy jääkaapissa, pimeässä luokan kaapissa ja ikkunalaudalla. Tämän jälkeen oppilaat saivat näistä kaikista monisteen ja he kirjoittivat omat oletuksensa eli miten kasvin käy. Tästä alkoi hypoteesien maailma!
P.s. Oppilaita jännittää, että mitenkähän tässä käy...

 

Luupit kovassa käytössä

Mitäs täältä näkyy? Miten tämä laitetaan? Jee - tää on hauskaa! Oppilaiden tehtävänä maanantaina 15.1.2018 oli tutkia luupilla sekä pavun että rairuohon siemeniä ja vertailla niiden ominaisuuksia. Aluksi sopivien ominaisuuksien löytäminen oli vaikeaa, mutta pienen miettimisen sekä opettajan avustuksen jälkeen oli helppo jo kirjoittaa. Ominaisuuksia löytyi enemmän kuin monisteessa oli tilaa. Oppilaat ovat luovia keksimään ja ovat tarkkoja huomioimaan asioita.

Kuvankäsittelyä

Tänään 29.1. 2018 puolet luokan oppilaista kirjautui omilla tunnuksilla tietokoneelle ja etsi kuvagalleriasta valokuvan, jonka oppilas itse oli kuvannut koneella edellisellä viikolla. Valokuvassa oli tulilatva ja hyasintti. Kuva piti aukaista kuvankäsittelyohjelman Pixlr Editorilla ja nimetä sitten valokuvaan kasvin osat. Tämän jälkeen kuva piti nimetä uudelleen ennen tallentamista GoogleDriveen. Tunnilla työskenneltiin koko ajan pareittain. Seuratessamme oppilaiden työskentelyä, huomasimme, kuinka paljon lapsilla on taitoja! Itse kuvankäsittelyohjelma ei ole kovin näppärä käyttää. Alkutunnista tarkkailimme myös omien siementen kasvua, ja siellähän jo moni siemenistä itää ja kasvaa ihan kunnolla. Oppilaat rientävät muuten joka päivä katsomaan, jos ihme olisi tapahtunut!

Ylösalaisin

Perjantaina 12.1.2018 koulupäivän päätyttyä istutimme Susannan kanssa kolme kasvia yllätykseksi oppilaille. Olimme tilanneet kolme erikoista istutusastiaa, johon kasvin voi laittaa roikkumaan ylösalaisin. Minkälaista ihmettelyä tämä tuottaa oppilaiden keskuudessa maanantaina? No - maanantaina 15.1. kuhina luokassa oli kova ja ihmettelyä kovaan ääneen. "Onko tämä ylösalaisin - maailma vai mikä ihme? Onko tänne tullut viidakko?"

Vuodenajat - kuvan ottaminen tietokoneella

Talvimaisema ikkunasta eli ensimmäinen kuva vuodenaikoihin liittyen on otettu tänään torstaina 11.1.2018. Kuva otetaan aina samasta kohdasta, jotta voimme seurata vuodenaikojen vaihtumista koko vuoden ajan sekä muutoksia luonnossa. Valokuva tallennetaan ja siihen kirjoitetaan pieni kuvateksti. Onneksi tässä oli kaveri apuna, sillä ei ole ihan helppo saada pidettyä tietokone suorana ja vielä painettua kameran nappiakin. Ennen tätä riitti touhua siinäkin, miten saan kameran toimimaan... Ihmettelyä, kokeilua, rohkeutta ja onnistumista! Onneksi luokassamme on apukäsiä... Susanna ja Pyry ovat näillä tunneilla mukana täysillä. En kyllä ihan pärjäisi yksin.

 

Siementen istutus

Maanantaina 8.1.2018 joululoman jälkeen ympäristöopin tunnilla kaikki alkoi täydellä tohinalla. Ohjeet tarkasti Smartilla, pulpetin päälle sanomalehdet, jokaiselle oppilaalle omat siemenet, istutusastiat, multaa sekä laput, johon merkintä istutetusta siemenestä, päivämäärä ja oma nimi. Tästä se kaikki käynnistyy. Seuraamme muutoksia viikottain kirjoittamalla vihkoon pientä raporttia sekä kuvaamalla Chromella. Huh! Olipa vauhdikas tunti! Onneksi meitä oli useampi aikuinen tunnilla auttamassa.

 

Uudet koneet - Chromebookit

Saimme uudet hienot kannettavat tietokoneet käyttöömme puolelle luokkaa. Tässä olikin hiukan näpertämistä, jotta kaikki oppilaat pääsevät kirjautumaan helpommin koneille. Loin jokaiselle oppilaalle oman kuvakkeen, jonka jälkeen vain oma salasana ja kone on käytettävissä henkilökohtaisesti. Toivottavasti tämä helpottaa työskentelyä - mutta etenkin nopeuttaa, sillä nuorempien oppilaiden on vaikea kirjoittaa pitkiä salasanoja eri kirjain- ja numeromerkkiyhdistelmiä käyttäen.

Siemeniä keräämään

Tänään 3.11.2017  kerroin oppilaille, että tarvitsemme erilaisia siemeniä kasvattamista ja tutkimista varten. Jokainen voi tuoda esimerkiksi kotona syötyjen hedelmien ja vihannesten siemeniä. Siemenet tuodaan paperisessa kirjekuoressa oman nimen kera minulle, sillä siementen tulee olla jokaisella oppilaalla koulussa ennen joulua. Siemenet istutetaan heti ensimmäisenä koulupäivänä joululoman jälkeen maanantaina 8.1.2018.  Huoltajille lähti tämä sama tieto Wilman kautta, ja nyt odotamme Susannan kanssa jännittyneinä tuloksia. Tuleekohan miten eksoottisia siemeniä?

Tvt-taitojen harjoittelua

Olemme lokakuun alussa 2017 aloittaneet vähitellen käyttämään tietokoneita yhdessä harjoittelijoiden kanssa. Käytössämme oli vanhemmat läppärit, sillä uudet koneet eivät ole ihan vielä käyttövalmiina. Perusharjoittelun eli H2-harjoittelun aikana opettelimme käynnistämään tietokoneen, kirjautumaan tietokoneelle sekä digitaaliseen oppimateriaaliin, avamaan oppikirjan vaadittavat sivut sekä tekemään tehtäviä, kirjautumaan pois oppimateriaalin sivustolta, sammuttamaan tietokoneen, piirtämään tietokoneella, tallentamaan piirros tietokoneelle sekä vielä muokkaamaan tätä eli käyttämään yksinkertaista kuvankäsittelyä. Oppilaat tekivät tämän kaiken parityönä, ja huomasimme harjoittelijoiden sekä Susannan kanssa, kuinka oppilaat keskustelivat paljon keskenään sekä auttoivat toisiaan mielellään. Luokassa oli nähtävissä ja kuultavissa innostuneisuus. Harjoittelijat käyttivät tietokoneita myös oppikokonaisuuden kertaamiseen pelaamalla Kahoot-peliä. Tämä se vasta saikin iloa aikaan. Tästä oli hyvä jatkaa ja odotella uusia tietokoneita!

Yhden perusharjoittelijaparin raportti oppitunneista:

Tieto- ja viestintäteknologian tunti 3.11 klo 11:45-12:30

Perjantainen tieto- ja viestintäteknologian oppitunti oli toinen ekaluokkalaisille pitämämme tunti, jossa harjoittelimme piirtotyökalu Paintin käyttämistä. Tällä kertaa koneille kirjautuminen sujui jo jouhevasti, ja Ctrl + Alt + Delete –yhdistelmä löytyi osalla työskentelypareista jo itsenäisestikin.

Edellisellä TVT-oppitunnilla oppilaat olivat tehneet kukin omalla tietokoneellaan joko avaruus- tai satumaateemaisen työn, jossa he käyttivät opittuja tekniikoita, kuten kynää, erilaisia muotoja, tekstiä ja värin täyttöä. Työt olivat mitä mielikuvituksellisimpia, ja oppilaat olivat hyvin innostuneita kokeilemaan ohjelman tuomia mahdollisuuksia.

Jälkimmäisellä TVT-tunnilla oppilaat työskentelivät pareittain, ja tehtävänä oli etsiä tietokoneen kuvatiedostoista jonkin toisen oppilaan tekemä työ edelliseltä oppitunnilta ja täydentää sitä erilaisilla tekniikoilla. Oli hienoa seurata, miten oppilaat työskentelivät parin kanssa ja neuvottelivat etenemisratkaisuista yhdessä.

Tunnin loppupuolella opettelimme työn tallentamisen tietokoneen muistiin. Etenimme vaihe vaiheelta näyttäen mallia Smartille kytketyltä tietokoneen näytöltä. Tallentaminen sujui oppilailta hienosti, joten siirryimme töiden tarkasteluun. Jokainen pari vaihtoi paikkaa vastapäätä istuvan parin kanssa tarkastellakseen heidän tekemäänsä työtä. Tehtävänä oli miettiä mitä tekniikoita kuvassa on käytetty sekä mitä erityisen hienoa työssä on. Kuva-analyysit osoittivat, että oppilaat olivat sisäistäneet piirtotyökalun ominaisuudet varsin hyvin. Analyysit olivat havaintorikkaita ja kannustavia.

Oppilaiden työskentely koko tunnin ajan oli mielestämme hyvin aktiivista ja intensiivistä. Oppilaiden motivaatio piirtotyökalulla työskentelyä kohtaan oli selvästi runsas. He kokeilivat itsesäisesti uusia tekniikoita ja käyttivät niitä rohkeasti omaan työhönsä. Näin ollen töistä tuli erilaisia, mikä innosti lapsia yhä enemmän löytämään ja keksimään uudenlaisia tapoja tehdä taideteostansa persoonallisemmaksi.

Tieto- ja viestintäteknologian oppitunnit olivat avartavia meille opettajille. Tietokoneen perustoimintojen ja –ominaisuuksien käyttö tuntui olevan monelle oppilaalle melko epävarmaa ja vierasta. Tunnilla korostuivat ohjeiden ja mallin selkeys, järjestelmällisyys sekä toiminnosta toiseen tapahtuvien siirtymävaiheiden hitaus. Kun nämä seikat muisti ottaa huomioon opetuksessa, oli lapsen helpompaa saada muistijälkiä erilaisista toiminnoista ja osata seuraavalla kerralla asiat jo huomattavasti sujuvammin.

Blogilupa

Tässä hankkeen myötä huomasimme, ettei meillä ole kysytty lupaa blogikirjoituksen julkaisemista varten. Olisi hienoa, että huoltajat pystyisivät seuraamaan meidän luokkamme ihmeitä yhdessä kanssamme. Tänään 6.10.2017 lähti blogilupalomake jokaiseen kotiin. Luulenpa, että kaikki suostuvat. Saamme laitettua hienoja kuvia yhteisistä hetkistämme koulussa.